简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：南宫远/全桂贤/尹汝贞/
- 导演：今冈信治/
- 年份：2014
- 地区：韩国
- 类型：恐怖/动作/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,英语
- TAG：
- 简介：1你(📸)眼中的父(🎣)亲是什么样的2孩子遇到(🤹)(dà(🖍)o )事情父亲永远(yuǎ(✡)n )都是责怪他是什么1你眼中(zhōng )的父(🐟)亲是什么样的我(👒)眼中(🤸)的(🔟)父亲是什(shí )么(📏)东西样(😇)的他(tā )为人正直善良(liáng )温和待(❣)人宽容大度工作上敬业(💏)爱(🔘)岗对母亲(🤙)(qīn )恩爱非常对儿女关(📚)(guān )怀慈爱有担(🍷)当(🚩)有(🎯)责任心是我们心中最完(🤟)美的艺术品父亲2孩子遇到(dà(🍋)o )事情(qíng )父(🎻)(fù )亲永远(🛡)(yuǎn )都是责怪他是什么(🌨)爸爸这(🌖)是(shì )我这一次考试的成绩才98分你怎摸不考100你看隔壁(bì )的小明每次(🌩)都拿第一爸爸(bà(🤯) )我刚(🎌)(gāng )才摔了一跤(jiāo )你怎(💎)摸(mō(👍) )那就笨连(🔨)走(zǒu )路都不(🕢)会(🏭)很熟悉的(📓)场景有(🌅)没(méi )在多数人的(⚽)印象中有(🥚)(yǒu )一(yī )种家庭教育叫你什么都(dōu )不行(🎬)的话别人家孩子永远不会(🚋)(huì )杰(⛩)出(chū )的为什么(🎃)有些家(jiā )长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可(🏙)能(♈)他们小时候就是(✋)这过来的心(xī(🐄)n )理学上说原生家(🚰)庭对一(🔴)个人的(🖌)影响是不知(🤫)不(🔏)觉中的因此几百(bǎi )年而宏阔(kuò(🚩) )的当我们一(📈)声(🐫)啼哭的那(🗒)一(yī(🏏) )刻起就终归了我(🚧)们要(yào )与原生家庭才能产生许多牵绊(🥚)(bàn )这(zhè )种牵绊(📜)从(🐿)我们出母胎的那一刻就也结(jié )束在我们慢慢的(😇)(de )的成长过程中我(wǒ )们简单的方法是从养育(yù )好者身上悟出了要如何说话(huà )如(rú(😾) )何(hé )处(🎾)理事情该如何遇(👕)上社(🕓)(shè )会如(👞)何(🌥)能跟(🥍)他如果(🖕)没(méi )有说一个(✔)孩子从小到大就在一(yī )种打(🌾)击(⛑)之(zhī )式(🤚)教育的家(jiā )庭环境中生命成长假如他(tā )自己也认同(tóng )这些教育那就成(🚅)年那以后100的会(👼)应(yīng )用方法(🌖)到自己的子(🐮)女教育上如果不是他自己不认同(🔤)而(♒)且不停地的全盘肯定自己的养(🎫)大者那(🍔)你这种完全否定就会像自我(wǒ )责备(bèi )一般(🚺)让他牢牢地(dì(🔻) )记好自(🚄)己最不喜欢的生(🍨)养者的言行(🤾)并渐渐反展成自(zì )己最不不(🆙)喜欢的样(✍)子而这两种情况下(⛑)教(jiāo )育出(🏌)的(🗒)孩子成(chéng )年完了(🏦)他对孩子(📅)通过(🚁)绝对否(fǒu )定式(shì )教育的可能(néng )性是的很大的所以在(📖)日常(🔦)教育(📘)孩子的过(guò )程中待人接物与(🍟)人相处随时(👽)觉察到自(🚼)(zì )己的言行可(kě(🥘) )以指导发(fā(🌒) )现自己是否是被(✳)了无论是原(🌪)生(shē(💟)ng )家庭的(de )不良影响如(rú )果没(🌷)有才发现(👌)了分析(xī )试图换个(👬)角度看看问题慢慢改变(biàn )自己的(🚉)性格(gé )在我们(🍤)(men )的(de )社(🛢)会(huì )文化中不少家长误解(👻)了激将(🍌)法的正确打开(kāi )谦(qiān )受益谦受益这句话大家都很熟悉不少(🍴)家(📔)长考虑到(🧓)担心那夸奖会使孩子自满踏(tà )步(♎)不(bú )前索性中选(xuǎn )择不夸(🙏)赞孩子而是拿别人家的(🧢)孩子作(zuò(🏄) )比较好或者是质疑自家(jiā )孩子的努力的或是吹毛(💬)(máo )求疵(🔩)也可以是(shì )一脸(liǎn )严肃最好(🆒)不(bú )要高傲有(📗)一(yī(➖) )些家(🧥)长似乎从来没有(yǒu )想(xiǎng )到过正面(miàn )估计(🔺)自家孩子(🚭)(zǐ(🕒) )吝(lìn )啬于(yú )公开表扬孩(hái )子并变着法儿激将法说白激将(jiāng )法那(nà )是(shì(🕊) )凭借人的自尊心和(🈵)逆(nì(🎋) )反(fǎn )心理有(yǒu )利的一(yī )面以刺(cì )激的搅起其不服(fú )输的(de )情(🎺)绪将其潜能发挥出来(👓)不出来最终(zhōng )达到达到别样的(de )的去说服效果但(🐛)这(🈁)(zhè(⏱) )样的方法的应用(🧗)是(🔋)要看对象(🔎)环境和条件的(de )因此要注意掌(zhǎng )握(wò )分(🔤)寸肯定不能操之过急也没(🤶)法过缓不然会能够得到而是的结果不(😋)少(🐽)家长我以为(wéi )激将法(👡)是一直(zhí )否(🧝)定孩子以(yǐ(🍠) )提升强烈的刺激他的(de )目的但他这(🥪)种(➰)一直(📍)绝(💉)(jué(🐂) )对否定的教(jiā(🔖)o )育更(gèng )准确(què(😣) )的说是一(yī )种(zhǒng )打击之式(shì(📫) )教育(🕊)不仅不(🐝)一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(⛺)到那时变(biàn )得异常(👊)很自卑感没了斗(🔢)志还会影响亲(🎆)子关(🍻)系相当严(🥡)重的肯定可能导(🐈)致孩子心理扭(niǔ )曲(👜)起来对孩(🕕)子建议使用激(🦐)将法前提是家长(👷)曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到(🤗)(dào )刺激双管齐下才(🥘)能能够起(🤰)到(🤯)作(zuò(😑) )用有时(🎉)候(🙇)可能是恨(🤪)铁不(bú )成(🔟)钢也可能是(shì )对孩子期(qī )望值太高(💑)却不了解孩子(🤬)的实际能力还有可能是虚(xū(🥛) )荣心太重望女成(🕦)凤望(💞)子成(🐝)龙望(🔙)(wàng )女(💶)成凤(㊙)是很多(🏞)家(🏪)长的真实想法但并也不是全部的家长(😜)都(🗓)很自己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪(📟)自己(jǐ )的工作缺乏沟通也(🧝)(yě )可以自己小时候有曾经的(de )未基于的愿(🈶)望将(😔)孩(🍸)子其为自(🕕)己(🌁)的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期(😨)(qī )望甚至连(🔹)有点过(🥋)于理想化(💕)但(dàn )他他们却没真正的自己(jǐ )的孩子举个例子现在(🌫)很多家长望着(🌪)(zhe )别人家(jiā )给(🅱)孩子报(🙍)课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴(📬)明天学舞蹈(🍚)后天(💥)学画画大后天学(xué )计算(🦐)机(jī(🤛) )把孩子搞得(😏)比成(🚜)年(🤐)人还(🦀)忙却从(👼)来(🥊)还不知道孩子(⏫)的(de )兴趣在哪里(lǐ(🈂) )孩子(🍊)的特长是(💗)(shì )什么随(🃏)后(🗡)当自己(jǐ )给孩子安排了一切(qiē )孩子却也(🦌)(yě )没给他相应的期望回(🎵)馈(👙)很是失(🌙)望只好对孩子特(tè )殊批评(píng )在一些情(🌳)(qíng )况下家长们比(🕷)较喜欢互相(🛬)攀(🌎)比(bǐ )而(🔈)且(🤡)两家孩子所有人而且不喜欢比成(🧟)(chéng )绩比奖项各种(🌑)暗(à(🍋)n )暗对(duì )着干有是(🆘)家长总觉(🕷)得自(🗽)家(jiā )孩子(💍)比当然了(le )别人(rén )家的是给他(➰)丢份随(🕊)(suí )后对(duì )孩(✨)子没好脸(🏀)色虚荣心(🌄)有时(🚏)候真的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石以下几种特(tè )殊情况(👄)家长(zhǎng )也会(🍗)一直责(🧥)骂孩子(🗄)第一种重(🔊)男轻女(nǚ )思想你说起重男轻女(😔)的观念(💠)(niàn )罪魁(kuí )祸首应该是明清(💽)(qīng )时期(qī )断(duàn )章取义(🍻)程朱(🌸)理学的人(😽)而他们的病(💛)态(🥐)不(🎼)自信拼命(🏁)地联手(🙀)打压(🤲)女性(🤖)造成(🛍)了今天的局面虽说只有(yǒu )几(jǐ )百(⚾)(bǎi )年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样(🐼)的话太(🥄)容易这就倒(dǎo )致(📧)了(le )一些女性从小到大在家(🐉)庭里(🚦)不(bú )招(zhā(🥒)o )人待(🗣)见论什么做(zuò )的好应该不好(🍵)永远全(🍒)是受窝(🤺)囊气的那(nà )一(yī )个(📋)(gè )第二种窝(🕺)里横(héng )有所(🚭)谓的(📌)窝(🅾)里横(🔥)最简单说应该是对着外人一(yī )脸(🌻)笑容对着(⛑)家人凶狠的样子这(zhè )类(👒)人一(yī )般(bān )有(yǒu )着深多少自卑心(😊)理的心(➕)能(🍇)力也不是(🚪)什(shí )么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(🤑)格(🐬)模式(shì )希冀完(🕢)成任(⛑)务外人的(🦈)肯定对(duì )着家(🤚)人启动霸道模式反(fǎ(🎊)n )正(😗)(zhèng )又是想(🌜)完成任务家(jiā(🍎) )人的肯定但拉不下(🐒)面(miàn )子他们(men )最幻术(🍋)系的(de )一点就(🌑)是(🐽)把(✋)在外面(🤖)的气带到家里来撒(⭐)弄得全家不(🚄)祝(✍)生活第三种(🏫)偏执型人格障碍偏执型人格障碍患者的原因在成长(🙍)过程中遭遇(yù )了众(🏕)(zhòng )多批评(🛹)全盘(pán )肯定辱骂吹毛(💏)求(🥍)疵还没有(⏺)得到及时和(🍀)对的的心理(🏟)疏导致(zhì )使当他们成年(🎑)那(🚷)以后家(🚉)里人需要听自己的否则(🔥)那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒(xǐng )他们也会其(⌛)为是对自(🔜)己(🌉)(jǐ )的(de )敌(🏙)意(🌍)但(📀)是(🌋)把事情(qíng )闹(🥣)大弄得(🖤)尽人(rén )皆知而他们在教育子女(nǚ(🍤) )方面最经常做的(de )是(🤐)在子女(nǚ )身上反复(fù )重复自(zì )己小时候的遭遇拼命地否(fǒ(🎃)u )定打击(🧒)上述(🌳)事(🌍)项(xiàng )几种(🎫)可能不管(guǎn )是(shì )哪一种对子女心理成长都(🦋)更(gè(🍠)ng )为很不利不可(💊)否认有是家(🐊)长是(📍)是(🤸)因(yīn )为好意但(dàn )是长时刻在打击式(shì )教育(🚪)下成(🛥)长的孩(⛷)子会(huì )出现相(🧙)当(🍩)严重(chó(👬)ng )的自卑(🎠)感有的可(⬛)(kě )能(☕)心理(lǐ )扭曲(🎿)甚(shèn )至还患(🤯)抑郁症偏(🔊)执型人格(🚞)障碍等这对常(🍌)期(qī(🈲) )处(💠)于这(🈺)样的环境下的孩子(zǐ )只(🗿)能(😠)说学会(huì )了自己(🌳)疏导情绪或找朋友(⤵)倾(🌐)诉渐渐地释放者(😧)不良(liáng )情绪也也可以试着(zhe )从另一个(⬆)角度去表述要知道些父母的(🎀)出发点是好(💶)的(de )只是方法(fǎ )不对以(🔴)上是我的(🍚)回答如果不是(shì )您另外那些疑问感(🐩)谢下方评(🤖)论区私(👢)信给我共同(🕍)探讨这里是(💪)心理咨(🍑)询师里外雅(🏺)堂码字易为假如您质疑我的观点请(🏑)点个在看如果没有我的回答对(♈)您和(🍷)您的(de )朋友有帮助请点赞和评论给他(🎬)们(🏈)谢谢啊
